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【学生研究】

文章来源: 发布时间:2019年02月19日 点击数: 次 字体:

青年教师研读组计划

2019年第一学期

培根说:“读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。”为营造浓郁的读书氛围,提高教师们的阅读兴趣,丰富青年教师的专业知识,促进青年教师的成长并带动学生养成良好阅读习惯,促进立德树人、文化育人。我校组建青年教师研读组,并制定了读书计划。

一、共品佳作,润物无声

“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教师的自身素质,道德修养,教师的一言一行,一举一动,处理问题的方式,无形之中会成为孩子的榜样。久久彩票鼓励全校老师共读管建刚的《一线带班》,学习管老师的带班之道。在青年教师研读组所有成员共同精读。具体安排如下:

时间

活动安排

活动预期成果

1

研读组共读启动仪式

读后感交流、工作布置

23

共读第一章

读后感

45

共读第二章

读后感

67

共读第三章

读后感

89

共读第四章

读后感

10

读书沙龙

交流与反馈

1011

共读第五章

读后感

1213

共读第六章

读后感

14

特级教师管建刚莅临指导

问题解答、交流分享

1415

共读第七章

读后感

1617

共读第八章

读后感

18

总结表彰会

读书小结、表彰

研读组教师结合教学实践撰写读书体会,字数不少于800字每周由组长收齐读后感交给教科室,教科室整理评优,并将优秀读后感制作合辑。

二、专业研习,完善理念

青年教师多半教学经验不足,教育理念尚未构建完善。不仅需要认真完成教学工作,还担负着班级管理的职责。为了帮助青年教师更快进入教书育人的角色,更快了解学生,更快完善教育理念,学校还为青年教师推荐了《给教师的一百条建议》,撰写读后感,定期分享读后感。聚焦问题,理论联系实际,提升青年教师的教学素养,加速青年成长《班主任》一书,让教师深入了解怎样有效的管理班级、创造良好的班集体,为学生营造良好的学习氛围;为解决在同一学科上遇到的教学困惑,任教同年级的老师共同阅读了有关教科素材,一起探讨、研究,解决问题

三、自主阅读,陶冶心性

读书给人以乐趣,给人以光彩。为了满足不同的需求,学校阅览室为教师提供了不同类型的书籍,供教师自主选择阅读,丰富教师的业余生活。久久彩票鼓励教师挑选自己喜欢的读物进行自主阅读,自主分享,与书为友,提升品位。

久久彩票希望通过共读,精读,自主读等方式,提高青年教师阅读兴趣,提升青年教师专业素养;通过专业阅读,精耕细作,聚焦问题,加速成长;通过撰写读后感,定期交流,定期查评,树立典型,激发阅读动力,保障研读组的顺利开展。

 

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